|
O professor Jerry Pilat, vice presidente de interior da FEXPAR e coordenador do Projeto Xadrez nas Escolas de Francisco Beltrão disponibiliza para discussão o contéudo programático tratado Ano a Ano. Opinem!
Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.
Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. ,
Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.
Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. O XADREZ = Objetivos “conteúdos por ano” CMEIs (Creches)= Brincando com as histórias e pecinhas do jogo. Pré-escola = História do xadrez, Brincadeiras (apostilas), Pré-jogos (apostilas), nome das peças, Pintura do tabuleiro, colagem. 1º ano de 9 = Idem a Pré-escola + Casa das peças no tabuleiro, quebra-cabeça, jogo da velha e outros joguinhos. 2º ano de 9 = Movimento simples de cada peça, Xeque-mate, xeque, tabuleiro e suas casas. 3° ano de 9 = Movimentos simples, movimento especial de cada peça, xeque-mate, xeque, finais, empates (6 tipos).
4º ano de 9 = rever tudo desde o início...detectando possíveis enganos no entendimento do aluno. 5° ano de 9 = regras, leis, valor comparativo das peças, o tabuleiro e suas casas, casas centrais, aberturas, empates (5 tipos). 6°ano de 9 = Regras, leis, xeque-mate, xeque, empates (6 tipos), movimentos especiais, valor das peças (livro), construção do tabuleiro, horizontais, verticais, diagonais. 7°ano de 9 = Idem anterior + táticas, domínio das casas centrais, aberturas, diagramas. 8°ano de 9 = Aberturas, finais de Rei e Dama contra rei, Rei e Torre contra rei, Táticas, combinação de ataque duplo, triplo, Leis, regras, simultâneas, diagramas (mate em 1 lance, em 2 lances). 9°ano de 9 = Idem anterior + Torneios internos na aula, recreio, intervalos, simultâneas com outros alunos de outras séries, leis, regras, finais de jogo (2 peças, 3 peças). |
